学生生活

概观

学生生活

从学生政府对戏剧作品,从音乐 团体运动队,将机会加入,志愿者, 参与和发挥都丰富。整个档次, 学生来自不同的俱乐部和课外的选择 活动以发掘和培养人才和利益之外 学术墙壁。

独特的PK-12年级学生的身体是友好 不同等级的社会,在合议之间的相互作用 某些情况下,学术的原因。

低年级学生参观中学的教室里练习 较低的学校班级之间的介绍,好友系统在 高中的地方节日庆典,和学生护送 青年学生到健身房运动集会。

岗位

学生领导

我们相信,在帮助学生找到自己独特的声音。单程 我们鼓励他们说话,听别人说是通过 领导的机会。 

较低的学校

虽然我们没有在一个民选学生会主席 较低的学校,领导 机会比比皆是。开始在小学低年级学生 轮流当行领导和门架和其他服务 工作在教室里。在一年级,他们轮流领先 上午的会议,并在最珍贵的工作二年级一个 是迎接客人到房间,并告诉他们是什么 发生在教室里。三,四年级的学生在工作 在那里练习合作学习项目的数量 以引领和支撑作用。学生在第五 等级帮助在他们的教室领导和形成旋转 领导团队来帮助装配展示我们的星期五早晨。

从龙头向国旗敬礼和唱我们的国歌 分享一天的思想,激励低年级的休息, 我们五年级的领导人制定了公民的例子, 性格是喜爱,也得到年轻学生效仿。

中学

中学 学生 委员会成员被选举在每年的秋天。他们帮助 用背到学校夜,开房,和八年级 推广。此外,该局计划的舞蹈,筹集资金 社区服务项目,计划动手社区服务, 并学会领导技能。

中学

理事会成员由选举产生 高 学校 学生团体。社区服务项目,学校 庆祝活动,和舞蹈准备占领组,以及 通过活动,销售,洗车,以及其他筹集资金 传统的学生募捐活动。资金量上调 学生活动,并为当地和国际慈善机构。

 

岗位

服务学习和社区服务

一个承诺,我们的孩子灌输诚信的价值观, 同情和尊重他人,并以每股责任 更美好的世界是在国家一天的“习惯的基础 帮助。”

岗位
高中体验

高中体验

看到自己国家的一天是如何的高中达到超越 传统的学习和挑战的学生 批判性思维,创造性的直播和行动 同情。